Aprendiendo español: cultura, música, tradición oral y tics

LOS HIJOS DE LIR Explotación didáctica del cuento tradicional irlandés Los hijos de Lir Antes de leer... 1. Elige a un compañero y observad las  siguientes imágenes. ¿De qué país son típicos estos ejemplos? 2. ¿Crees que cada cultura tiene objetos que representan a sus países? ¿Puedes nombrar algún ejemplo de tú país?. ¿Puedes decir  ejemplos de la cultura española? Compártelos con tu compañero. 3. Vas a ver un vídeo sobre un personaje famoso irlandés: el Leprechaun. Luego, comparte con tu compañero si en tu país existe un  personaje parecido. https://www.youtube.com/watch?v=xCb82qMrenU Lectura 4. Lee el siguiente cuento tradicional irlandés. Luego, responde a las  preguntas. Hace muchos años, en la antigua Irlanda, gobernaba un rey llamado Lir. Estaba casado con una preciosa mujer llamada Eva, con la que tuvo cuatro hijos: Aodh, el mayor; Fionnula, su única hija; y los gemelos Fiachra y Conn. Eva murió cuando estos eran aún pequeñ...

¡HOLA CHICOS Y CHICAS!  En esta actividad vamos a diseñar en grupos nuestro propio festival de música. Para ello seguiremos los pasos presentados en el siguiente vídeo: https://www.powtoon.com/embed/b4pPQCvz9Wr/ Es hora de ponernos en la piel de unos verdaderos organizadores de eventos para poder dar rienda suelta a nuestra imaginación y poder realizar un festival lleno de ideas y buena música. Recuerda que esta es una actividad grupal donde se debe hablar y compartir gustos y opiniones para organizar el mejor evento posible. En grupo, decidid: 1- ¿Dónde y cuándo tendrá lugar? 2- ¿Qué tipo de música y qué grupos vendrán? 3- ¿Qué prohibiciones y qué normas tendrán que respetar los asistentes? 4- ¿Vuestro festival tiene algún fin benéfico? Una vez hayáis organizado vuestro evento llegará el momento de presentarlo ante el resto de la clase. Pero, recordad: ¡la presentación tiene que ser original y atractiva!. Para lograr esto, cread vuestras diapositivas en la si...

¡Empezamos con las Frases Hechas! Recuerda:   FRASES HECHAS: 2. f. frase que, en sentido figurado y con forma inalterable, es de uso común y no incluye sentencia alguna. Ejemplo: Ahogarse en un vaso de agua. (Agobiarse por poca cosa). R e l a c i o n a r Para realizar el siguiente ejercicio, leed de manera individual el siguiente relato de Mario Benedetti en el que se usan numerosas frases hechas. "El Puerco-Espín Mimoso" (Mario Benedetti)  Enlace del relato. Habiendo leído el relato de Mario Benedetti, relacionad de manera individual cada frase hecha con su significado. Una vez hecho, podéis corregir los ejercicios realizados por vuestros compañeros. 1. Une cada frase hecha con su significado: 1.Por si las moscas. 2.Correr como un gamo. 3.Haber gato encerrado. 4.Risa de hiena. 5.Dormir como un lirón.  6.Ponerse la piel/carne de gallina.  7.No ser moco de pavo. 8.Llorar lágrimas de cocodrilo.  9....

En esta actividad vamos a poner en práctica todas las destrezas. POR GRUPOS de 4 personas, tendréis que reunir una serie de información con la herramienta PADLET . Es una "pizarra" en las que podéis compartir información acerca de un tema que vosotros elijáis. Es fácil de acceder y gratis registraros. Aquí se muestra un vídeo sobre como utilizar padlet, por si os hiciera falta https://www.youtube.com/watch?v=9pLDD5RwAGM ) https://padlet.com/ Es importante que sea llamativo y fácil de leer. Vais a disfrutar mucho con esta actividad y por ello es importante que lo hagáis EN GRUPO , porque cada uno puede aportar su punto de vista. ¿QUÉ DEBE INCLUIR MI HERRAMIENTA PADLET? - Enlace a documentos relevantes y útiles sobre el tema. - Imágenes para hacerlo más bonito y visual. - La información que escribáis no debe ser muy extensa. - Grabar un vídeo donde aparezcáis todos los integrantes del grupo. A continuación os dejamos varios ejemplos de Padlet. ht...

Seguimos acercándonos al mundo de la lectura... Para ello, os proponemos la lectura de este cuento llamado "Mi casa sorpresa" . Es una lectura con un toque de humor, puesto que la casa cobra vida. Pero no os contamos más para que lo descubráis vosotros. Este enlace os lleva a la lectura del cuento. Es una página llamada story jumper, a través de la cual podéis crear vuestras historias y personalizarlas.  https://www.storyjumper.com/book/index/47607426/5a2a5efa19da9 Tras la lectura, habréis podido comprobar que el cuento no tiene un final cerrado. ¿Qué os parece si lo acabáis vosotros? ¿Qué pasará con los aseos, el jardín y la terraza? NOS PONEMOS EN GRUPO PARA ESCRIBIR EL FINAL CUENTO. Seguidamente, POR PAREJAS , vamos a extraer el vocabulario de este mapa conceptual. Con este vocabulario podemos identificar las partes de la casa que hemos visto en el cuento. Si hay alguna que no conozcáis podéis buscarlas en  http://dle.rae.es/?id=DgIqVCc Ahora es ...

Proyecto: Comprensión oral y escrita ¡Hola! Vamos a trabajar la comprensión oral con un cuento. Aquí os presento el M o n s t r u o d e C o l o r e s , que nos ayudará a entender nuestras emociones. https://www.storyjumper.com/book/index/47307846/EL-MONSTRUO-DE-COLORES Ahora, vamos a realizar un mapa conceptual con el vocabulario de las emociones aprendido en el cuento. Debéis crear el vuestro propio siguiendo en ejemplo dado en el siguiente enlace:  https://coggle.it/diagram/Wip75Z9dCQABo3TP   Había una vez....un lobo.... Los cuentos clásicos siempre nos prensentan a uno de sus protagonistas (el Lobo) como un personaje cruel, malvado y hambriento. Vamos a trabajar la comprensión escrita y la educación en valores a través del cuento clásico de Los 3 Cerditos y el Lobo :   Ahora, buscamos en la siguiente nube de palabras   los términos que aparecen en el vídeo del cuento de  los 3 cerditos:  ...